week8

เป้าหมายรายสัปดาห์ที่ 8    เข้าใจและสามารถอธิบายเกี่ยวกับการลดลงของป่าไม้ได้  รวมทั้งหาวิธีในการดูแลป่าไม้ให้คงอยู่

Week	Input	Process  (PBL)	Output	Outcome
8 8	โจทย์  การดูแลป่า คำถาม - ทำไมป่าในปัจจุบันถึงลดน้อยลงอย่างรวดเร็ว - นักเรียนสามารถดูแลและแก้ไขปัญหาได้ป่าลดลงอย่างไร - นักเรียนคิดว่าการบวชป่าจะทำให้ป่าคงอยู่หรือไม่   เพระเหตุใด เครื่องมือคิด : Round Robin :  พูดคุยแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับสิ่งที่เห็น ได้เรียนรู้และความรู้สึกของตนเองจากคลิป - Mind Mapping ปัญหาและ การอนุรักษ์ป่า - ชักเย่อ ความคิด การบวชป่าจะทำให้ป่าคงอยู่หรือไม่ Show and Share : นำเสนอชิ้นงาน Mind Mapping ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ - ครู - นักเรียนชั้น ป.5-ป.6 - ผู้ปกครอง - คนในชุมชนใกล้เคียง สื่อและแหล่งเรียนรู้ - อุปกรณ์ในการแสดงละคร - เสียม (เล็ก) - ไม้ปลายแหลม - เมล็ดพันธุ์ - ผ้าสบงใช้ในการบวชป่า - อินเตอร์เน็ต - ห้องสมุด	วันจันทร์ 3 ชั่วโมง ชง -  ครูเปิดสารคดีสืบนาคเสถียรให้นักเรียนดู - ครูกระตุ้นชวนคิด    ทำไมป่าในปัจจุบันถึงลดน้อยลงอย่างรวดเร็ว นักเรียนคิดว่าเราจะแก้ไขปัญหาได้อย่างไร -  นักเรียนจะเตรียมความพร้อมอย่างไรในการไปแสดงละครที่โรงเรียนบ้านกวางงอย   เชื่อม - นักเรียนสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับการลดลงของป่า และแนวทางการแก้ไขปัญหา - ครูนักเรียนแลกเปลี่ยนกันเกี่ยวกับปัญหาการลดลงของป่า  แนวทางการแก้ไขปัญหา  และการไปแสดงละครโรงเรียนกวางงอย ใช้ -  สรุปปัญหาเกี่ยวกับป่าและแนวทางในการอนุรักษ์ป่า วันอังคาร 3 ชั่วโมง ชง - ครูเปิดสารคดี สืบนาคเสถียร  ให้นักเรียนดู - ครูกระตุ้นด้วยคำถาม นักเรียนคิดว่าทำไมสืบนาคเสถียรต้องป้องป้องผืนป่า สัตว์ เพราะเหตุใด - ครูกระตุ้นความคิด “ นักเรียนคิดว่าการบวชป่าจะทำให้ป่าคงอยู่หรือไม่   เพระเหตุใด เชื่อม - ครู นักเรียน ร่วมกันแลกเปลี่ยนกันเกี่ยวกับการบวชป่าจะทำให้ป่าคงอยู่หรือไม่   เพระเหตุใดโดยใช้เครื่องมือคิด ชักเย่อความคิด - นักเรียนค้นคว้าเกี่ยวกับบุคคลที่สำคัญในการอนุรักษ์   - ครู นักเรียนแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับบุคคลสำคัญในการอนุรักษ์ ใช้ - สรุปเกี่ยวกับบุคคลสำคัญในการอนุรักป่า - สะท้อนตนเองเกี่ยวกับการแสดงละคร วันพฤหัสบดี 1 ชั่วโมง ชง  ครูกระตุ้นความคิด “นักเรียนจะทำอย่างไรให้นักเรียนและชุมชนมีส่วนร่วมในการทำกิจกรม  ” เชื่อม - นักเรียนเดินทางไปทำกิจกรรมที่โรงเรียนบ้าน กวางงอย - นักเรียนแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับกิจกรรมทำกิจกรรมที่โรงเรียนบ้านกวางงอย  ใช้ การแสดงละครเกี่ยวกับป่าโคกหีบ วันศุกร์ 2 ชั่วโมง ชง ครูกระตุ้นด้วยคำถาม  “นักเรียนคิดว่าทำไมเราต้องบวชป่า และหยอดเมล็ดพันธุ์  ” เชื่อม - นักเรียนเดินทางไปทำกิจกรรมบวชป่า และหยอดเมล็ดพันธุ์ร่วมกับโรงเรียนกวางงอยและชุมชนกวางงอย - ครูนักเรียนแลกเปลี่ยนสิ่งที่ได้จากการทำกิจกรรมร่วมกับชุมชนและโรงเรียน ใช้ - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ภาระงาน - เตรียมการแสดงละคร สารคดี เกม - การสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับ       นักอนุรักษ์ - การสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับพระราชบัญญัติ การคุ้มครอง ป่าไม้  - ไปปลูกป่า, วานเมล็ดพันธุ์ - นำเสนอชิ้นงาน ชิ้นงาน - การจัดกิจกรรมที่โรงเรียนกวางงอย - Mind Mapping ปัญหาและ การอนุรักษ์ป่า - สรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้เกี่ยวกับการ ปลูกป่า, วานเมล็ดพันธุ์ - สรุปเกี่ยวกับบุคคลสำคัญในการอนุรักป่า - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ความรู้ - สามารถถ่ายทอดองค์ความรู้เกี่ยวกับป่าโคกหีบให้นักเรียนและชุมชนเข้าใจได้ - เข้าใจและอธิบายเกี่ยวกับการลดลงของป่าไม้ได้ รวมทั้งหาวิธีในการดูแลป่าไม้ให้คงอยู่ ทักษะ : ทักษะชีวิต - ออกแบบ วางแผนกับชุมชนในการดูแลป่าโคกหีบ - นำเมล็ดพันธุ์ที่มีในชุมชน ไปปลูกในป่าโคกหีบ - เห็นการเชื่อมโยงของสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิตที่ส่งผลต่อป่า ทักษะการสื่อสาร พูดนำเสนอแลกเปลี่ยน สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการดูแลป่า ทักษะการจัดการข้อมูล  คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ข้อมูลจากคลิป ทักษะการคิดสร้างสรรค์  คิดออกแบบ  และการสร้างสรรค์ชิ้นงานได้เต็มศักยภาพของตนเอง ทักษะ ICT  การสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับพระราชบัญญัติ  การคุ้มครองป่าไม้ ทักษะ การแก้ปัญหา - คิดวิเคราะห์และแก้ปัญหากระบวนการทำงานกลุ่ม - แก้ปัญหาเฉพาะในการปลูกป่าได้ คุณลักษณะ - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่นอย่างไม่มีอคติ - มีความพยายาม และมีความอดทนในการทำงาน - รับผิดชอบ ตรงต่อเวลา