เป้าหมายรายสัปดาห์ที่
7 เข้าใจและสามารถถ่ายทอด
และเผยแพร่องค์ความรู้เกี่ยวกับป่าโคกหีบให้ ชุมชน นักเรียน
รู้และตระหนักถึงความสำคัญได้
Week
|
Input
|
Process (PBL)
|
Output
|
Outcome
|
7
7
|
โจทย์
การถ่ายทอดและเผยแพร่ความสำคัญของป่าโคกหีบ
คำถาม
-นักเรียนจะถ่ายทอดและเผยแพร่ให้คนในชุมชน
นักเรียน โรงเรียนบ้านกวางงอย รู้และตระหนักถึงความสำคัญของป่า
ได้อย่างไร
เครื่องมือ
- Round Robin เกี่ยวกับการถ่ายทอดและเผยแพร่เกี่ยวกับป่า
โคกหีบ
- thing pair share เกี่ยวกับการการแสดงละคร
- Show
and Share นำเสนอละคร
ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้
-
ครู
-
นักเรียน
- ผู้นำชุมชน
- ชาวบ้าน
สื่อ/แหล่งเรียนรู้
-
กระดาษ A4
- สี/ปากกาเคมี
-
บรรยากาศในห้องเรียน
- อุปกรณ์การแสดงละคร
- ห้องสมุด
- อินเตอร์เน็ต
|
วันจันทร์ 3 ชั่วโมง
ชง
ครูกระตุ้นด้วยคำถาม นักเรียนจะตั้งคำถามอย่างไรในในการถามผู้นำ ชุมชน ปราชญ์ชาวบ้านในการถ่ายสารคดี
เชื่อม
- ครูนักเรียนแลกเปลี่ยนกันเกี่ยวกับการตั้งคำถาม
-นักเรียนถ่ายสารคดีโดยมีผู้นำชุมชน ปราชญ์ชาวบ้าน
ชาวบ้านมาให้สัมภาษณ์
ใช้
- นักเรียนตัดต่อสารคดีป่าโคกหีบ
วันอังคาร 3 ชั่วโมง
ชง
ครูกระตุ้นความคิด “นักเรียนจะถ่ายทอดและเผยแพร่ให้ คนในชุมชน นักเรียน โรงเรียนบ้านกวางงอย
รู้และเข้าใจเกี่ยวกับป่าโคกหีบ ได้อย่างไร”
เชื่อม
- ครูนักเรียนแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับการ
ถ่ายทอดความรู้เกี่ยวกับป่าโคกหีบ
- นักเรียนร่วมกันวางแผนการแสดงละคร
ฉาก บท ตัวละคร อุปกรณ์ในการแสดง
ใช้
เค้าโครงละคร story board
วันพฤหัสบดี 1 ชั่วโมง
ชง
ครูกระตุ้นความคิด “นักเรียนจะทำอย่างไร ให้ทุกคน ในห้องมีสวนร่วม ในการแสดงทุกคน นักเรียนจะหาอุปกรณ์ในการ แสดง และฉากในการ
แสดง มาจากที่ไหน”
เชื่อม
นักเรียนแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับการฉาก และอุปกรณ์การแสดง
-นักเรียนร่วมกันซ้อมแสดงละคร
ใช้
การแสดงละครเกี่ยวกับป่าโคกหีบ
วันศุกร์ 2 ชั่วโมง
ชง
ครูกระตุ้นด้วยคำถาม “นักเรียนจะแสดงละครอย่างไรให้ผู้รับชมมีความรู้
และมีส่วนร่วมในการแสดง”
เชื่อม
นักเรียนเตรียมแสดงละครหน้าเสาธง พร้อมทั้งเตรียมอุปกรณ์ในการแสดงละคร
ใช้
- การแสดงละครเกี่ยวกับป่าโคกหีบ
- สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์
|
ภาระงาน
- การวางแผนการแสดง
-
เตรียมอุปกรณ์ในการแสดง
- การถ่ายสารคดีกับผู้นำ ชุมชน
ปราชญ์ชาวบ้าน
-
นำเสนอชิ้นงาน
ชิ้นงาน
- เค้าโครงเรื่องละครเกี่ยวกับป่าโคกหีบ
- สารคดีป่าโคกหีบ
- สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์
|
ความรู้
- สามารถถ่ายทอด
และเผยแพร่องค์ความรู้เกี่ยวกับป่าโคกหีบให้ ชุมชน นักเรียน
รู้และตระหนักถึงความสำคัญได้
ทักษะ :
ทักษะชีวิต
-สามารถออกแบบ
วางแผนการแสดงได้
- สามารถทำงานร่วมกับคนอื่นได้
- สามารถแก้ปัญหา
มีวิธีการในการจัดการกับสิ่งแวดล้อมที่ไม่เอื้ออำนวยต่อการทำงานได้
ทักษะการสื่อสาร
- สามารถถ่ายทอดองค์ความรู้เกี่ยวกับป่าโคกหีบ
ให้คนได้รู้และเข้าใจได้
ทักษะการจัดการข้อมูล
-คิดวิเคราะห์
สังเคราะห์ข้อมูล และนำเสนอข้อมูลผ่านสารคดี และการแสดงละคร
ทักษะการคิดสร้างสรรค์
- สามารถออกแบบ และคิดการสร้างสรรค์ในการทำสารคดีและการแสดงได้เต็มศักยภาพของตนเอง
ทักษะ ICT
สามารถใช้เทคโนโลยีในการทำสารคดี
และการค้นคว้าข้อมูล
ทักษะ การแก้ปัญหา
- มีวิธีการในการค้นคว้าข้อมูลให้สอดคล้องกับสิ่งที่ต้องการศึกษาได้
- คิดวิเคราะห์และจัดการปัญหากระบวนการทำงานกลุ่ม
คุณลักษณะ
- รักในการเรียนรู้
- มีความพยายาม อดทนในการทำสารคดีและการแสดงละคร
- เชื่อมโยงจากสิ่งที่ได้พบเห็นสู่การเรียนรู้ผ่านสารคดีและการแสดงละคร
|
ภาพกิจกรรม
สรุปสัปดาห์
ตอบลบในสัปดาห์ที่ 6 นี้ พี่ๆ ป.6 เรียนเกี่ยวกับพระราชบัญญัติป่าไม้และการเผยแพร่องค์ความรู้ให้คนในชุมชนรู้และตระหนักถึงความสำคัญเกี่ยวกับป่า ในวันจันทร์นั้นพี่ๆ ป.6 ถ่ายสารคดีในฉากที่มีผู้นำชุมชน ชาวบ้าน และปราชญ์ชาวบ้านมาร่วมในการถ่ายสารคดี ก่อนที่จะถ่ายสารคดีนั้นพี่ๆ ป.6 ได้ฝึกการตั้งคำถามในการถ่ายสารคดี โดยครูกระตุ้นคำถามชวนคิด นักเรียนจะใช้คำถามอย่างไรในการถามเพื่อให้ได้ข้อมูลที่กะทัดรัดเพื่อจะนำวีดีโอไปตัดต่อสารคดี มารยาทในการถามควรเป็นแบบใด พี่ออมการพูดต้องมีลงท้ายด้วยคะ / ครับ พี่แจ็บไม่ควรคำถามวนไปวนมา จากนั้นพี่ๆก็ได้มาถ่ายสารคดี ครูให้เวลากลุ่มละ 20 นาที โดยผู้นำและชาวบ้านที่มาวันนั้น คือ ผู้ใหญ่อุ้ย ดวงสูงเนิน ตาหำ ตาถวัล เป็นต้นซึ่งเป็นคนที่เคยมาให้ความรู้ในสัปดาห์ก่อนหน้านี้เกี่ยวกับประวัติและยาสมุนไพร จากนั้นพี่ก็ได้ตัดต่อวีดีโอแล้วนำมาเปิดให้เพื่อนดูจากนั้นพี่ได้สะท้อนเกี่ยวกับปัญหาที่เจอในการทำสารคดีเช่น เสียงในระหว่างถ่ายนั้นเบาเกินไป รูปภาพไม่เข้ากับฉาก ใช้เวลาเยอะเกินไปไม่กะทัดรัด การทำฉากจบ จากนั้นพี่ก็ได้แลกเปลี่ยนเกี่ยวกับปัญหาที่เจอจากการทำสารคดี พี่ได้ได้แก้ไขสารคดี จากนั้นพี่ได้เขียนสะท้อนตัวเองจากการทำสารคดี วันต่อมาพี่ได้เรียนเกี่ยวกับพระราชบัญญัติป่าชุมชน ในการเรียนนั้นครูกระตุ้นด้วยคลิป วีดีโอ กว่าจะมาถึงวันนี้ของพระราชบัญญัติปาชุมชน จากนั้นพี่ๆ ป.6 ได้แลกเปลี่ยนกันเกี่ยวกับพระราชบัญญัติป่าชุมชนและพระราชบัญญัติป่าไม้โดยครูกระตุ้นคำถามชวนคิด พี่ๆ คิดว่าทำไมบุคคลเหล่านั้นถึงต้องการพระราชบัญญัติป่าชุมชน พี่แพรวเพราะต้องการให้ชุมชนมีสวนร่วมในการจัดการ พี่เพลงเพราะไม่อยากให้คนมาบุกรุกป่า พี่กอล์ฟเพราะเขาอยากให้ป่ามีอยู่ จากนั้น พี่ๆ ป.6 ได้ค้นคว้าเกี่ยวกับพระราชบัญญัติป่าไม้แล้วนำมาแลกเลี่ยนกัน พี่แพรวได้รู้ว่าพระราชบัญญัติป่าไม้มีการกำหนดเกี่ยวกับไม้อนุรักษ์ มี 2 ประเภทคือไม้เนื้ออ่อนและไม้เนื้อแข็ง พี่ออมเพิ่มเติมเกี่ยวกับการกำหนดโทษ และหน่วยงานที่รับผิดชอบ พี่แจ็บสาเหตุที่อยากให้มีพระราชบัญญัติป่าชุมชน ครูให้นักเรียนสรุปพระราชบัญญัติป่าไม้ลงในสมุด PBL โดยครูตั้งคำถามว่าทำไมต้องมีพระราชบัญญัติป่าไม้ จากนั้นพี่ๆได้ทำสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์