เป้าหมายรายสัปดาห์ที่ 4 เข้าใจเกี่ยวกับประเภทของป่าและสามารถเชื่อมโยงความสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิตและไม่มีชีวิตได้
Week
|
Input
|
Process (PBL)
|
Output
|
Outcome
|
4
4
|
โจทย์
ระบบนิเวศ
คำถาม
- ป่าแต่ละประเภทมีความแตกต่างกันอย่างไร
-ทำไมป่าแต่ละประเภทถึงมีพืชที่แตกต่างกัน
-ป่ามีความสัมพันธ์กับสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิตอย่างไร
เครื่องมือ
- Blackboard share
ระดมความคิดสิ่งที่ได้เรียนรู้จากการสำรวจ
-
Round Robin
ระดมความคิดเห็นร่วมกันเกี่ยวกับสิ่งที่เห็นจากการเดินสำรวจป่า
- Place matวิเคราะห์ความแตกต่างของป่า
- Web เชื่อมโยง ความสัมพันธ์ของป่ากับสิ่งมีชีวิตและไม่มีชีวิต
- Show
and Share นำเสนอ
Place mat
ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้
- ครู
- นักเรียน
- ผู้ปกครองอาสา
สื่อ/แหล่งการเรียนรู้
- บรรยากาศในห้องเรียน
-ป่าโคกหีบ
- ป่าหนองพลวง
- ป่าช้า
- ป่าห้วยลำมาศ
- อุปกรณ์สำหรับเดินป่า
- กระดาษ A 3
|
วันจันทร์
3 ชั่วโมง
ชง
- ครูเปิดคลิป VDO เกี่ยวกับระบบนิเวศ ให้นักเรียนดู
- ครูกระตุ้นด้วยคำถาม
“นักเรียนคิดว่าทำไมสิ่งมีชีวิตกับสิ่งไม่มีชีวิต เชื่อมโยงกันอย่างไร”
เชื่อม
- ครู นักเรียน
ร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับ VDO เกี่ยวกับระบบนิเวศ
- วางแผนการเดินป่า /เตรียมอุปกรณ์
ใช้
นักเรียนสรุปสิ่งที่ได้จากดู
VDO เกี่ยวกับระบบนิเวศ
วันอังคาร
3 ชั่วโมง
ชง
ครูกระตุ้นความคิด “นักเรียนคิดว่าป่าแต่ละประเภทมีความแตกต่างกันอย่างไร”
เชื่อม
- ครูนักเรียน ผู้ปกครอง
เดินสำรวจป่าช้า ป่าโคกหีบ
ป่าหนองพลวง ป่าห้วยลำมาศ
- ครูให้นักเรียนได้สัมผัสกับเสียงธรรมชาติ
และสำรวจเป็นรายบุคคลที่ยืนระยะห่างกันคนละ 5
ก้าว จากนั้นสำรวจสิ่งที่พบเจอในรอบๆ บริเวณที่ตนยืนอยู่
- ครู นักเรียน ผู้ปกครอง ร่วมกันแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับสิ่งที่เห็นจากการเดินสำรวจป่า
ใช้
บันทึกสิ่งที่เห็นในการสำรวจป่า
วันพฤหัสบดี 1 ชั่วโมง
ชง
ครูกระตุ้นความคิด “ ทำไมป่าแต่ละประเภทถึงมีพืชที่แตกต่างกัน”
เชื่อม
นักเรียนศึกษาค้นคว้าความรู้เกี่ยวกับประเภทของ ป่า แต่ละชนิด
ใช้
-
นักเรียนร่วมกันจัดหมวดหมู่สิ่งที่ได้จากการเดินสำรวจป่า
-
วิเคราะห์ความแตกต่างของป่าโดยใช้เครื่องมือPlace mat
วันศุกร์ 2
ชั่วโมง
ชง
ครูกระตุ้นด้วยคำถาม “-ป่ามีความสัมพันธ์กับสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิตอย่างไร”
เชื่อม
นักเรียนศึกษาค้นคว้าความรู้เกี่ยวกับความสัมพันธ์กับสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิตและระบบนิเวศ
ใช้
-
ความสัมพันธ์ของป่ากับสิ่งมีชีวิต/สิ่งไม่มีชีวิตโดยใช้เครื่อง Web เชื่อมโยง
- สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์
|
ภาระงาน
- สำรวจ ป่าโคกหีบป่าหนอง
พลวง ป่าช้า ป่าห้วยลำมาศ
- เตรียมอุปกรณ์ในการเดินป่า
- การแสดงความคิดเห็นร่วมกัน
- นำเสนอชิ้นงานแลกเปลี่ยนสิ่งที่ได้เรียนรู้
ชิ้นงาน
- สรุปสิ่งที่ได้จากการดูคลิป
- Place mat วิเคราะห์ความแตกต่างของป่า
- Web ความสัมพันธ์ของป่ากับสิ่งมีชีวิต/สิ่งไม่มีชีวิต
-สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์
|
ความรู้
- เข้าใจเกี่ยวกับประเภทของป่า
- สามารถเชื่อมโยงความสัมพันธ์ของป่าและระบบนิเวศได้
ทักษะ :
ทักษะชีวิต
-ออกแบบ วางแผนการสำรวจป่า
- สังเกต จดบันทึกการเดินทางในป่า
- ใช้ทรัพยากรของห้องที่มีอยู่อย่างจำกัดให้คุ้มค่า
ทักษะการสื่อสาร
- นำเสนอแลกเปลี่ยน
สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการเดินสำรวจป่า
- อธิบายความเหมือนและความแตกต่างให้เพื่อนๆและครูเข้าใจได้
ทักษะการจัดการข้อมูล
คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ข้อมูลและจัดหมวดหมู่ และนำเสนอข้อมูลผ่าน Web / Place mat
ทักษะการคิดสร้างสรรค์
ออกแบบ
และการสร้างสรรค์ชิ้นงานได้เต็มศักยภาพของตนเอง
ทักษะ ICT
การสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับระบบนิเวศ ประเภทขอป่าไม้
และห่วงโซ่อาหาร
ทักษะ การแก้ปัญหา
คิดวิเคราะห์และแก้ปัญหากระบวนการทำงานกลุ่ม
คุณลักษณะ
- รักการเรียนรู้ กระตือรือร้นในการทำงาน
- มีความพยายาม อดทนในการเดินสำรวจป่า
- มีความรับผิดชอบในการเตรียมอุปกรณ์เดินป่า
|
ภาพกิจกรรม
ภาพชิ้นงาน
ความคิดเห็นนี้ถูกผู้เขียนลบ
ตอบลบในสัปดาห์ที่ 4 พี่ ป.6 เรียนรู้เกี่ยวกับระบนิเวศ และประเภทของป่าโดยสัปดาห์นี้ พี่ๆป.6มีกิจกรรมในการเดินป่าร่วมกับผู้ปกครองอาสา และปราญช์ชาวบ้านกวางงอย ที่มาให้ความรู้เกี่ยวกับประวัติของป่าโคกหีบ ยาสมุนไพรและชื่อต้นไม้ในป่า ในวันแรกพี่ๆ ป.6เข้าป่าร่วมกับผู้ปกครองโดยเข้าป่าช้า ป่าหนองพลวง ป่าห้วยลำมาศ มีผู้ปกครองอาสา 10 คน แม่พี่เช็ค แม่พี่โอ๊ค แม่พี่เนย แม่พี่แม็ค แม่พี่คอร์ด แม่พี่ใบเตย แม่พี่ทัช พ่อพี่ครัช พ่อพี่น๊อต และพ่อพี่กอล์ฟ
ตอบลบโดยผู้ปกครองได้แนะนำความรู้เกี่ยวกับป่าให้กับพี่ๆ ป.6 ไม่ว่าจะเป็นต้นไม้ พืชสมุนไพร และสัตว์ เป็นต้น โดยในการเข้าป่าคุณครูก็มีโจทย์ให้นักเรียนในการเก็บข้อมูลเช่นในป่ามีสัตว์อะไรบ้าง มีต้นไม้อะไรบ้าง เถาวัลย์ชื่ออะไร มียาสมุนไพรอะไรบ้าง ลักษณะของป่าเป็นแบบใดโดยครูจะให้นักเรียนแยกกันห่างกัน 5 ก้าว ใช้เวลาประมาณ 15 นาที จากนั้นบันทึกสิ่งที่เห็นในบริเวณนั้นเมื่อออกจากป่าช้าคุณครูและนักเรียนได้แลกเปลี่ยนเกี่ยวกับสิ่งได้เรียนรู้จากป่าช้าเช่น พี่แพรวรู้จักต้นพลวง พี่คอร์ดรู้จักต้นกระเจียว พี่ตะวันรู้จักมะรุมป่า พี่แม็ครู้จักผักหวานพี่แฟ้มรู้จักมะขามป้อม พี่แจ็บรู้จักเครือหนูตายยาก พี่น๊อตรู้จักเครือไธสง เป็นต้น จากนั้นผู้ปกครองอาสาได้พาเดินทางด้วยเท้าไปยังป่าหนองพลวงเดินผ่านนาของชาวบ้านที่กำลังมีต้นข้าวที่กำลังได้รับน้ำต้นข้าวเขียวขจี เมื่อถึงป่าหนองพลวงคุณครูให้นักเรียนแยกกันห่างกัน 5 ก้าว ใช้เวลา 15 นาทีจากนั้นเดินสำรวจป่าผู้ปกครองอาสานำทางเดินไปเรื่อยๆ ก็พบว่าเจอปัญหาคือไม่มีทางเดินไปต่อ จากนั้นเดินทางกลับทางเดิมนั่งพักรับประทานอาหารเที่ยงด้วยกัน ก่อนเดินทางไปป่าห้วยลำมาศคุณครูและนักเรียนได้แลกเปลี่ยนคือ ป่าช้าและป่าหนองพลวงมีความเหมือนและความแตกต่างกันอย่างไร เช่นพี่โจป่าหนองพลวงเป็นป่าโล่ง พี่ออมป่าช้าเป็นป่าโปร่ง/ทึบ พี่เช็คป่าหนองพลวงมีต้นไม้ใหญ่ ป่าหนองพลวงกับป่าช้าเป็นป่าชนิดเดียวกัน จากนั้นเดินทางไปดูห้วยลำมาศพี่ๆป.6ได้รู้ว่าชุมชนหนองพลวงก็ใช้น้ำจากห้วยมาศพี่ๆป.6ได้เรียนรู้ป่าทั้ง 3 ที่จากนั้นเดินทางกลับมาโรงเรียนพี่ๆป.6ได้แลกเปลี่ยนสิ่งที่ได้เรียนรู้จากป่าและสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้จากป่าทั้ง 3 ที่ และผู้ปกครองอาสาได้แลกเปลี่ยนกันหลังจากที่ได้เดินป่าร่วมกับพี่ๆ ป.6 เช่นแม่พี่เช็คประทับใจผู้ปกครอง ครู นักเรียน ที่ได้เดินป่าในครั้งนี้มีความสุขมากแม่พี่เนยได้เห็นป่าที่ยังคงเหลืออยู้ให้เราได้ศึกษา การพึ่งพาอาศัยกันของสรรพสิ่งต่างๆ พ่อพี่ครัช เห็นว่าป่าเริ่มถูกทำลายมาขึ้นสัตว์ป่าน้อยใหญ่เหลือน้อย ควรที่จะปลูกป่าทดแทน แม่พี่โอ๊คได้แลกเปลี่ยนกับผู้ปกครอง
เกี่ยวกับป่าที่ถูกทำลายมาตั้งแต่อดีตถึงปัจจุบัน และแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับสวนป่าสมุนไพร วันต่อมาพี่ๆป.6 ได้เดินสำรวจป่ากับชาวบ้านกวางงอยที่มาให้ข้อมูลเกี่ยวกับประวัติ ยาสมุนไพร ชื่อต้นไม้ พี่ๆ ป.6 ได้เดินไปถึงบุหีบที่ เป็นสถานที่สำคัญของชาวบ้านกวางงอยในการประกอบพิธีกรรม ความเชื่อสมัยโบราณ จากนั้นแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้
เกี่ยวกับการเดินป่าในวันนี้ ในช่วงที่เดินกลับพี่ๆ.ป.6 ได้เก็บขยะข้างมาด้วย วันต่อมาพี่ๆป.6แลกเปลี่ยนเกี่ยวกับป่าทั้ง 4 ที่ ว่ามีความแตกต่างกันอย่างไรจากนั้นแบ่งกลุ่มค้นคว้าข้อมูลเกี่ยวกับประเภทของของป่าเชื่อโยงกับป่าจากนั้นแลกเปลี่ยนว่าป่าที่พี่ๆ ป.6 เดินสำรวจเป็นป่าประเภทใด พี่ๆ ป.6 สร้างชาร์ตความรู้เกี่ยวกับประเภทของป่า จากนั้นนำเสนองาน วันต่อมา พี่ๆป.6ได้แลกเปลี่ยนเกี่ยวกับประเภทของป่าจากนั้นสร้างชิ้นงานโดยใช้เครื่องมือคิด Plat mat เกี่ยวกับความแตกต่างของป่าผลัดใบและป่าไม่ผลัดใบจากนั้นนำเสนอ Plat mat และสรุปสัปดาห์พี่ๆ ป.6ได้ทำกิจกรรมอย่างสนุกสนาน และมีความสุข